Tartalmas hetet tudunk magunk mögött, a nyári szünet első hetében a német tehetséggondozó foglalkozások Nóra, Nóri, Barbi, Dóra, Noémi, Ági és Kende részvételével zajlottak. A fiatalok mellé katonaoktatónk, Csöndör Szabolcs csatlakozott és segítette a foglalkozásokat. A foglalkozások elsődleges célja a funkcionális nyelvhasználat és a kommunikációs bátorság erősítése volt. A globális problémák iránti érzékenység és a kritikai gondolkodás elengedhetetlen, ezért kiemelten fókuszáltunk a fenntarthatóságra és a környezettudatosságra. Hallott és olvasott szöveges feladatokat oldottunk meg, írunk, és mindenekelőtt sokat beszélgettünk. A kánikulában nem maradthatott el a jegeskávé, és az ülést ellensúlyozandó a torna és az uszodai látogatás sem.
Bemelegítő témáink voltak a száz éves német specialitás, a gumimaci története, látogatás egy fagyizóban, és Haller Schön genug dala. A vörös róka rejtélyére nem derült fény, talán az otthoni olvasásnál majd kiderül. Receptünk már van, tudunk otthon egészséges fagyit készíteni magunknak és gerincünket is karbantarthatjuk egy kis íróasztali gimnasztikával.
Persze komolyabb témákat is tárgyaltunk, a vizsgafelkészülésnél majd csak átismételjük őket. Mindannyiunkat aggodalommal töltenek el az egyre gyakoribbá váló természeti katasztrófák. Pusztító áradásokról beszélgettünk, így a 2021-es németországi özönvízről, és a devecseri vörösiszap-katasztrófáról. A klímaváltozás kapcsán a snowfarming mellett és ellen sorakoztattunk fel érveket, virtuálisan, de hűsöltünk az Alpokban. Kipróbáltuk a Gieß den Kiez alkalmazást, újra tudatosult bennünk az erdő, a fák jelentősége és áldásos hatása.
Nagyító alá vettük a papírfelhasználásunkat, megismerkedünk a papírgyártás folyamatával, és megnéztük, milyen problémákat okozunk a nagymértékű papírfelhasználással. Bár a WC-világnapja vicces témának tűnik – amúgy németórán az is – , de a higiéniai szabályok és az iskolai mellékhelyiségek témája már elgondolkoztató. Módjával ugyan, de azért nyelvtanoztunk is. A témákba ágyazottan előkerült a múlt idő, a kérdőmondati szórend, a felszólító mód, a passzív és a feltételes mód.
A tehetséggondozás akkor a leghatékonyabb, ha kilép a tankönyvek keretei közül. A tanulók nem csupán nyelvi ismeretekkel gazdagodtak, hanem olyan készségeket sajátítottak el, mint a problémamegoldás, a környezeti reflexió, az egészségtudatos életvezetés és a csapatmunka.
Tamási Ivett